教育部副部长鲁昕日前在中国发展高层论坛上表示，我国即将出台方案，实现两类人才、两种模式高考：一种就是现有的高考，是学术型人才的高考；第二种是技术技能人才的高考，考试内容为技能与文化知识。技能型人才高考和学术型人才高考分开，也就表明，参加技能型人才高考的学生无需参加高三的统一高考，只需向招生校提供高中学业水平考试成绩，并参加招生校的专业技能测试。-新快报记者宋导

　　50%的高等院校要向应用类型转变

　　鲁昕解释，技术技能型人才有三种人：第一类是工程师，第二类是高级技工，第三类是高素质劳动者。之前的职业教育只讲技能，随着信息技术的发展和产业升级，技能需以技术为基础。

　　据统计，近几年来，中国每年从中高等学校进入劳动力市场的毕业生总量在1700万人左右，高校毕业生就业难和技术技能人才供给不足的矛盾，已成为短期内新增劳动力就业结构性矛盾的突出表现。

　　鲁昕透露，教育部将帮助600多所地方本科高校向应用技术、职业教育的类型转变。据相关统计，中国普通高等院校共1200所左右，这就意味着有50%的学校要淡化学科、强化专业，按照企业的需要和岗位来对接。教育部最近已经成立了联盟，已有150多所地方院校报名参加教育部的转型改革。

　　职校学生不再与高考“陪绑”

　　参与此轮考试招生制度设计的21世纪教育研究院院长杨东平表示，将技能型人才选拔和学术型人才选拔分开，进行两种模式的考试，是高考改革总体方案的一部分。这一做法的目的是将占考生数量近一半的中等职业院校学生“解放”出来，不再与高考“陪绑”。

　　杨东平认为，很多报考高职院校的毕业生并不擅长选拔性的普通高考。而实际上因为招生困难，一些高职院校已经将高考录取分数线降低到100多分、200多分，这样的高考成绩在录取中几乎没有意义。另一方面，高校所需要的学生职业技能的展示又无法通过高考体现出来，因此对中等职业院校学生的考查方式需要进行变革。

    来源：新快报